Лични тренер, огледални неурони и имитативно учење

(ПТ) је да правилно подучава моторичке гесте потребне за спортско спортско кретање.

Схуттерстоцк

Демонстрације и накнадна емулација показују се као основни елементи у ту сврху, јер стварају најбоље темеље за учење.

За додатне информације: Како одабрати личног тренера? са способношћу да се активирају у „извођењу“ и посматрању моторичке радње. Покушајмо да учинимо мало јасније.

Почетком 90-их, тим истраживача, предвођен Гиацомом Риззолаттијем, који су чинили Витторио Галлесе, Леонардо Фогасси и Луциано Фадига, проучавао је макак из Неместрина уз употребу микро-електрода, посебне класе неурона у "подручју" Ф5 у премоторном кортексу. Они су активирани како током извршавања задатка (или радње), тако и при погледу на исти задатак који је обавио други субјект.

Откриће је било прави случај случајности, дакле мешавина среће и случајности. Због њихове карактеристике да одражавају радње које се виде као да су „пресликане“, добили су назив „огледални неурони“. Због етичког сукоба спровођења студија са унутрашњим микро -електродама код људи, тада су коришћене различите нове дијагностичке методе - захваљујући пре свега Марку Иацобонију - које би биле од фундаменталног значаја за утврђивање присуства ове класе у нашој врсти. огледала откривена подручја Ја сам:

· Предњи рострални део доњег паријеталног режња

· Доњи сектор предцентралне вијуге

· Задњи сектор доњег фронталног вијуга

· Предњи сектор дорзални премоторни кортекс.

Зрцални неурони укључени су не само у имитативно учење, већ и у разумијевање радњи, омогућавајући нам и да предвидимо њихов исход, те у разумијевању емоција, механизам који нам омогућава емпатију са другим појединцима - везаним за тзв. интелигенција емоционална.

Позивајући се овде искључиво на „учење имитацијом, погледајмо опћенито концепт„ учења “.

затим ћемо прећи на друге две фазе.

Концепт имитације може се тумачити на два начина:

1. први се односи на способност појединца да понови радњу која припада његовом моторном репертоару, након што су је други посматрали;
2. друга претпоставља да појединац, посматрајући чин других, учи тај нови образац деловања и спроводи га, кроз понављање, на све детаљнији начин.

Имитација је неопходна за учење. У "запажању моторног чина који није присутан у нашој" бази података, неурони огледала се активирају разбијањем посматраног чина на неколико фрагмената. Сваки фрагмент одговара већ ускладиштеном покрету, транзитиван или не; затим, кроз сарадњу других фронталних подручја, сви ови оквири су састављени омогућавајући репродукцију геста кроз дефиницију новог моторичког обрасца.