Уредио др Стефано Цасали
" Први део
Разматрања
Као инструктор, тренер, тренер, увек имамо један називник: кроз обуку можемо постићи запажене образовне резултате. Имамо задатак да помогнемо нашим ученицима да побољшају своје процесе учења; најбољи начин за постизање ових резултата је стварање повољних услова да уче, или да буду фацилитатори ових процеса. Увијек морамо имати на уму основни елемент, мотивацију, која у сваком случају и на сваком нивоу остаје у основи сваког спортског успјеха; мотивација је несумњиво кључ приступа свакодневном раду, кроз који спортиста задовољава своје потребе, позитивне подстицаје , интересовање и забава, потрага за припадношћу тренеру и партнерима на тренингу и на крају, али не и најмање важно, потреба за афирмацијом и успехом. Млади људи воле спорт, посебно као прилику за социјализацију и забаву: ако спортски клуб (или изабрана дисциплина ) одлази незадовољан у том погледу, недостатак времена и школских обавеза највероватније ће довести до „одустајања спортисте“ (Бенасси АР, 2003). свакако пронаћи конзумеризам и сметње, али спорт такође има своје грешке: често нема напуштања " спорта "", али "" спорта ""; и разлози се могу пратити могу бити тешко ускладити студију са спортским активностима, неспоразуми са тренерима или превисоки трошкови. У том контексту, важна је улога коју данас имају спортски клубови, који организују такмичарске активности у тој области и који имају тенденцију раног почетка такмичарског спорта за младе, са интензивним одабиром и обуком која одбачене субјекте сматра да се сматрају ван Играм као спортисти од посебног интереса. У адолесценцији све ово производи став одрицања од било које спортске праксе, јер се доживљава као неуспјех и, посљедично, као извор несигурности. Неки проблем приписивања приписују недостаци младе особе д "данас, превише задовољни другим интересима, који би имали оскудну способност да се посвети нечему што кошта труда и одрицања и не плаћа се одмах. Из тог разлога важно је да се адолесценту у томе помогне фази свог живота, јер може лако да направи неконструктивне изборе и одлучи пре него што достигне зрелост (Дел Пиано, 1999).
Шта да радим
Морамо покушати да иновирамо италијански омладински спорт ако желимо да одговоримо на нове потребе врло младих и младих људи. Морамо сви заједно бити у могућности понудити нове мотивације и стимулативније организационе методе за увођење спорта, посебно за такмичарски сектор младих, са пројектима прилагођенијим стварним потребама дјеце и младих. Морамо поново кренути од школе, од школа аутономије, укључити их више у аспекте планирања, подржати нове облике промоције и праксе, побољшати наставника као битан образовни и тренажни тренутак за покретање младих људи ка бољој спортској пракси , према јединству "намера и снажној сарадњи са светом традиционалних спортских удружења".
Вебграпхи
ввв.аволта.пг.ит; ввв.тесионлине.ит; ввв.псицо.цом; ввв.свиммингонвеб.нет;
ввв.опсонлине.ит; ввв.ацробак.орг; ввв.уисп.ит; ввв.цалциодонна.ит;
ввв.нуке.уисп.триесте.ит; ввв.унасси.ит; ввв.псицологиаеспорт.ит
